Huichyká: Tecnología y humanidad

Resumen

La tecnología puede definirse, de manera sencilla, como el conjunto de herramientas que los seres humanos hemos creado para ampliar nuestra capacidad de actuar en el mundo. Pero esta es solo una de las posibles aproximaciones. ¿Qué otras formas hay de pensar la relación entre humanos y tecnología? ¿Qué implicaciones éticas y políticas tiene el uso de un artefacto o de un sistema técnico? ¿Cómo se crean las tecnologías y quiénes participan en ese proceso? ¿De qué manera nos insertamos, desde Colombia y América Latina, en un ecosistema global de innovación que también es escenario de desigualdades? Estas preguntas, y otras que les subyacen, fueron el corazón de esta tercera entrega de Huichyká. En este número, quienes nos leen encontrarán seis contribuciones que exploran, desde distintos ángulos, estas mismas inquietudes.

Como era de esperarse, la inteligencia artificial dominó la convocatoria de este número: fue el tema que más convocó a nuestra comunidad de autores y autoras. Por eso encontrarán varios artículos dedicados a ella. Y eso, de paso, es un recordatorio oportuno de que cuestionar y entender esta tecnología es hoy una tarea de ciudadanía crítica, quizás la clave para desbloquear su potencial de contribuir a resolver los grandes desafíos sociales y ambientales que enfrenta nuestro planeta.

Abrimos el número con la contribución de Santiago Andrés León Daza, quien se pregunta cómo incorporar la inteligencia artificial en la gestión del agua de manera responsable. El autor muestra cómo esta tecnología puede monitorear la calidad del recurso, detectar anomalías y posibles eventos de contaminación y optimizar los procesos en los sistemas de tratamiento. Su apuesta es clara: una adopción consciente y contextualizada puede convertir a la IA en un medio para mejorar la vida que se teje alrededor del agua, y no en un fin en sí misma. El reto, advierte, es que esa gestión depende de datos, infraestructura, capacidades locales y supervisión humana; sin ellos, la tecnología puede terminar profundizando las desigualdades territoriales en lugar de aliviarlas.

Le sigue el artículo de David Sánchez, que relaciona inteligencia artificial y desarrollo económico en nuestro país. David se pregunta de qué manera puede Colombia orientar la adopción de la IA para aprovechar sus beneficios sin agravar sus riesgos y desigualdades. Argumenta que la IA ofrece oportunidades reales de productividad, innovación e inclusión, pero también abre tensiones en el empleo, la sostenibilidad, la dependencia tecnológica y el acceso desigual. Su conclusión es que un efecto positivo dependerá de políticas públicas integrales, capaces de tratar la IA como herramienta al servicio de un desarrollo económico sostenible, y no como un objetivo en sí misma.

A continuación, Calidad educativa con equidad: un análisis del sistema educativo colombiano examina, desde una mirada crítica, de qué manera los principios de calidad, equidad, pertinencia e inclusión se han incorporado (y aplicado realmente) en los distintos niveles del sistema educativo colombiano. El artículo plantea una paradoja incómoda: Colombia cuenta con un marco normativo robusto y nuevas herramientas tecnológicas, pero persisten brechas territoriales, socioeconómicas e institucionales. Su tesis final es que la calidad no puede reducirse a cobertura, pruebas estandarizadas o adopción tecnológica; exige pertinencia territorial, formación docente, inclusión real y una capacidad efectiva del Estado para materializar los derechos que ya están escritos en el papel.

En Energía renovable microbiana, a través de descripciones maravillosas, Karen Díaz nos muestra cómo las bacterias electroactivas pueden transferir los electrones producidos por su metabolismo hacia materiales conductores, como el carbón coque, y ser aprovechadas en humedales electroquímicos. El artículo lanza una pregunta sugerente: ¿podrá algún día esa energía que se genera y circula dentro del humedal aprovecharse también fuera de él? Con ella se abre una reflexión sobre tecnologías futuras capaces de integrar naturaleza, microbiología y materiales para responder, a la vez, a retos ambientales y energéticos.

Cerramos los artículos con algo que nos regaló una sonrisa desde el título: ¿Cómo salvar a Colombia con un fríjol?, de Emmanuel Puentes e Ignacio Castilla. Los autores nos cuentan la experiencia de la Misión Humanitaria Nueva Granada, donde un grano de fríjol, tan común que casi nadie lo mira dos veces, se convirtió en herramienta pedagógica para enseñar detección temprana de cáncer en comunidades apartadas del país. La idea de fondo es que dibujos y objetos de la vida cotidiana pueden traducir conceptos médicos complejos a un lenguaje que cualquiera entiende, y enseñar a reconocer una masa que merece atención a tiempo. El artículo nos recuerda, en últimas, que la medicina también puede tomarse el trabajo de traducirse a sí misma.

Y para cerrar el número, quisimos hacer algo distinto: nos sentamos a hablar con Daissy Paredes, jefa de la División de Desarrollo Tecnológico e Innovación de la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad, sobre cómo viaja una investigación desde el laboratorio hasta la sociedad a través de las patentes. Es un tema del que todos hemos oído hablar alguna vez, casi de pasada, pero que pocas veces se explica con calma. Ese fue justamente nuestro reto editorial: contarlo de manera clara, sin tecnicismos innecesarios, para que le llegue a toda nuestra comunidad y no solo a quienes ya conocen el lenguaje de las patentes.

Vistas en conjunto, estas contribuciones nos recuerdan que hablar de tecnología no es hablar solamente de artefactos sofisticados. También es preguntarnos por los conocimientos que los hacen posibles, los problemas que intentan resolver, las condiciones que permiten usarlos y las personas que pueden (o no) beneficiarse de ellos. Una inteligencia artificial, una patente, un humedal electroquímico o incluso un fríjol adquieren sentido cuando entran en relación con una necesidad humana y con el territorio en el que buscan intervenir. Ojalá este tercer número de Huichyká les despierte tantas preguntas como nos despertó a nosotras mientras lo armábamos. Y ojalá, sobre todo, siga alimentando esa cultura de apropiación crítica de la tecnología que queremos ver crecer no solo en nuestra comunidad académica, sino mucho más allá de ella.