El potencial de las tecnologías inmersivas para la creación de material didáctico accesible en educación básica secundaria
un enfoque referencial
Resumen
Este estudio tiene como objetivo analizar las ventajas de las tecnologías inmersivas, como la Realidad Aumentada (RA), Realidad Virtual (RV), Realidad Mixta (RM) y contenidos 360°, en la estructuración y desarrollo de material didáctico para la educación básica secundaria en Colombia, con el fin de mitigar las brechas educativas originadas por contextos socioeconómicos, geopolíticos e ideológicos. El trabajo investigativo se fundamenta bajo un enfoque documental, basado en un proceso de identificación, análisis, selección y clasificación de diversas fuentes referenciales estructuradas con el apoyo de gestores bibliográficos. Los resultados concluyen que, en el entorno educativo, las TIC son un gran complemento que incentiva y motiva al estudiante a generar estrategias de búsqueda del conocimiento de calidad orientadas desde la experiencia y la práctica a través de la inmersión digital proporcionada por la Realidad Virtual, Realidad Aumentada, Realidad Mixta y contenidos 360°.Estas estrategias aplicadas al desarrollo curricular generan escenarios educativos que van más allá de lo físico, ya que adhieren el uso de hologramas y técnicas 3D para la visualización de contenido mucho más llamativo para los estudiantes.
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