Ambiente de aprendizaje híbrido para el fortalecimiento de las competencias investigativas de estudiantes de ingeniería
Resumen
El estudio muestra los resultados de la implementación de un ambiente de aprendizaje (AA) híbrido. Su objetivo fue fortalecer las competencias investigativas de estudiantes de ingeniería. El enfoque utilizado fue de tipo mixto, con un diseño de estudio de caso y alcance exploratorio experimental; su metodología se desarrolló en cuatro fases: 1) diagnóstica y fundamentación, en la que se indagó sobre las competencias investigativas actuales de los estudiantes y se llevó a cabo un proceso de revisión teórica para sustentar la propuesta; 2) diseño: se estableció el esquema del AA, sus elementos y el cronograma de aplicación; 3) implementación: se realizaron las actividades planeadas mediadas por el AA, y 4) evaluación de resultados de la implementación: se cumplió a partir de la codificación de categorías de análisis y triangulación de fuentes de datos. Los resultados evidenciaron que la enseñanza abierta ayuda a fortalecer las competencias investigativas, gracias a las ventajas que ofrece el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en el desarrollo de diferentes actividades de aprendizaje, facilitando la comunicación y la colaboración entre estudiantes, docentes y expertos; además, la remezcla, adaptación y reutilización de los REA complementaron la formación y la evaluación de las competencias investigativas.
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