Comprensión de problemas de texto Estudio de caso: electrostática

  • Pilar Cristina Barrera Silva
DOI: https://doi.org/10.18359/reds.752
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Resumo

El presente informe de investigación plantea el diseño y aplicación de una estrategia relacionada con el desarrollo de las competencias profesionales en especial el proceso de comprensión que los seres humanos desarrollamos en el momento de resolver problemas de texto en la asignatura Electricidad y Magnetismo con el tema: Electrostática.

Biografia do Autor

Pilar Cristina Barrera Silva

Magister en Educación, Física, Licenciada en Artes Plásticas. Investigadora en Didáctica de la Física. Docente de Cátedra: Titular de la Universidad Militar Nueva Granada y Docente de Cátedra de la Pontificia Universidad Javeriana.

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Biografia do Autor

Pilar Cristina Barrera Silva

Magister en Educación, Física, Licenciada en Artes Plásticas. Investigadora en Didáctica de la Física. Docente de Cátedra: Titular de la Universidad Militar Nueva Granada y Docente de Cátedra de la Pontificia Universidad Javeriana.

Referências

CALLEJAS, M. M. et al. (2005). Compiladora. Desarrollo de Competencias en Ciencias e Ingenierías: Hacia una enseñanza problematizada. Bogotá: Magisterio.

NICKERSON, R. S., PERKINS, David E., y SMITH, E. E. (1990). Enseñar a Pensar. Barcelona: Paidós.

SEARS, Z., y YOUNG, F. (2004). Física Universitaria, 11 ed. México: Pearson Education.

Como Citar
Barrera Silva, P. C. (2008). Comprensión de problemas de texto Estudio de caso: electrostática. Revista Educação E Desenvolvimento Social, 2(2), 71–78. https://doi.org/10.18359/reds.752
Publicado
2008-11-15
Edição
v. 2 n. 2 (2008)
Seção
Artículos de investigación
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