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v. 18 n. 2 (2025)

v. 18 n. 2 (2025)

Publicado: 2025-08-09

Páginas Preliminares

Paginas preliminares

1-9
- PDF (Español)

Editorial

Editorial

Jairo Andrés Villalba Gómez, Manuel Losada-Sierra

9-10
- PDF (Español)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.8068

Artigos

O potencial das tecnologias imersivas para a criação de material didático acessível no ensino básico secundário uma abordagem referencial

Wilder Julián Arias Hernández

11-27
- PDF (Español)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7346
Características didáticas dos guias de aprendizagem utilizados como material didático na área de Ciências Sociais e História para promover a capacidade de leitura crítica nos alunos, em um ambiente virtual de aprendizagem na Instituição Educacional La Paz

Erika Murillo Franco

29-42
- PDF (Español)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7461
Chatbots e inteligência artificial no ensino fundamental II e médio revisão sistemática e análise de impacto

Jhan Carlos Herrera Pérez, Efraín Darío Ochoa Londoño, Jefferson Tello Zuluaga

43-63
- PDF (Español)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7473
Didáctica de los fundamentos de la programación de computadoras con un enfoque de pensamiento computacional basado en Grafos de Tortuga

Jesus Insuasti, Edwin Insuasty, Alexander Baron

65-80
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7533
Competências dos profissionais do século XXI uma visão integral

Rubinsten Hernández Barbosa, Álvaro García Martínez

81-98
- PDF (Español)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7587
Tendências e Abordagens Didáticas no Ensino e na Aprendizagem Mediadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação.

Olga Sofía Morales Pacavita, Adriana Sandoval Espitia, Danny Jusep Suárez Forero

99-116
- PDF (Español)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7588
Ambiente de aprendizado híbrido para fortalecer as competências de pesquisa em estudantes de engenharia

Denis Lorena Álvarez Guayara, Diana María Espinosa Sarmiento

117-133
- PDF (Español)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7621
A Prática Pedagógica do professor do Ensino Médio Básico à luz da Neurodidática. Estudo de casos.

Ismael Lizarazo Paternina, Sonia Valbuena Duarte, Jesús David Berrío Valbuena

135-149
- PDF (Español)
DOI: https://doi.org/10.18359/ravi.7650